Matematikkaktiviteter i hverdagen

Matematikk er allerede en del av hverdagen. Nedenfor følger nyttige eksempler på hvordan du på en enkel måte kan legge til rette for å stimulere barnets matematiske forståelse gjennom helt vanlige gjøremål.

Måltidssituasjonen
Både matlaging og borddekking kan gi barnet mange gode matematikkerfaringer. Selv om barnet vil gjøre ting på sin måte, det går saktere og det blir litt søl, så er det lærerikt i forhold til antall, siffer, volum og lignende:

• La barnet hjelpe til med  å tilberede maten av og til, som for eksempel måle opp melk til streken det står 3 på, finne 4 gulrøtter, dele pølsen opp i småbiter (hvor mange biter?) og lignende.
• Kanskje barnet kan få det ærefulle oppdraget å passe klokken slik at kaken blir passe stekt? Eks.: Gi beskjed når den store viseren er kommet på 6 tallet!
• Hvem skal spise? La barnet finne nok bestikk, tallerkener og kopper (plast fungerer veldig bra hvis en er redd for knusing). Til og begynne med: En tallerken til meg, en til mamma, en til storebror, en til . . .
• Etter hvert kanskje ved hjelp av fingrene: jeg skal ha, mamma skal ha, storebror (tar opp en fing til hver), det blir 1-2-3- (teller på fingrene) som skal ha tallerkener. Teller tallerkener og dekker på.

Rydding

• Sortering av leker etter ulike egenskaper som for eksempel: biler i én kasse, dukkene i en annen. 
• Hvor mange dukker, hvor mange biler?
• Hvem er størst, minst?
• Rydde bestikk på plass i skuffen (fjern først skarpe kniver!):

Handleturen

• La barnet være med å tegne handleliste (tegning av handleliste m/et 3 tall feil vei+ noe som kan ligne en melkekartong + bilde av to is)
• Snakk sammen barnet mens dere er på vei til butikken. Hva skal dere kjøpe? Hvor mange/mye trenger dere av hver ting?
• La barnet hjelpe til med å finne frem matvarene: Hvor mange brød skulle vi ha? Hvor mange bananer tror du vi trenger? Tell matvarene sammen med barnet.
• Prat om alt dere ser: Her var det veldig mange epler! Kanskje barnet kan prøve å telle dem mens du finner noe annet dere trenger? Hvor langt klarte barnet å telle? Spør om barnet kan se noen tall – er det noen tall barnet kjenner igjen? Titt på prislapper, plakater og lignende.
• Ta med kasselappen hjem og let etter ulike tallsymboler.
• Å leke butikk er også en kjempefin aktivitet. Lag lekepenger og gi barnet noen tomme bokser/esker. Det blir garantert suksess hvis du tar deg tid til å være kunde!
• Selv om barnet ikke alltid får riktig antall når det teller, fordi det ikke kobler et tallord til hver ting det teller, eller sier feil i telleramsen, er det viktig å oppmuntre til telleglede. Det gjelder å gi mye telleerfaring, så faller det andre på plass etter hvert.

Formingsaktiviteter og tegning
Mange barn liker å tegne og forme. Evnen til å lage og kjenne igjen mønstre og former stimuleres gjennom slike aktiviteter, også kunnskapen om tall og telling. Forslag til eksempler:

• Lag perlekjeder med mønstre som gjentar seg (for eksempel to gule, en rød, to gule, en rød). Prat om gjentagelsen og antall kuler av hver farge og tell hvor mange det er til sammen.
• La barnet tegne eller male seg selv: Hvor mange armer, bein og fingre har du? Hvilken form har hodet ditt? Øynene?
• Kan barnet tegne hele familien? Hvor mange er vi? Hvem er størst? Høyest? Hvor mange år? Eldst? Yngst? osv. 
• Kan barnet tegne huset? Hvilken form har det? Hva med vinduene?
• Lag en sommerfugl ved å male den ene siden av arket og fold det sammen. Dere har nå laget en speilsymmetrisk figur. Vet barnet om noe annet som ”er likt på begge sider bare omvendt vei”? (For eksempel mennesket, speilbildet, bladene på trærne.)
• Hvis barnet kan klippe: Brett papir og klipp papirbrikker. Snakk om hvilke former dere får frem. Hva skjer når du klipper en trekant i et papir som er brettet i to to ganger? Hvor mange hull har du lagd? Osv.

Eventyrstund
De gamle, kjente eventyrene våre er bygd opp rundt mange matematiske begreper, noe som kan være et fint utgangspunkt for matematikksamtaler og aktiviteter.  I mange av eventyrene er de magiske tallene tre, sju, ni og tolv sentrale, og tallet tre er den helt klare vinneren.

Vi har eventyr som De tre små griser, Gullhår og de tre bjørnene, De tre bukkene Bruse, Eventyret om de sju geitekillingene og Sjuende far i huset bare for å nevne noen. Det skjer også ofte at ting gjentar seg for eksempel tre ganger, gjerne i en rekkefølge (første grisen, andre grisen osv.) og eventyrene ender ofte med snipp, snapp, snute.

• Også andre matematiske begreper, som for eksempel størrelser og forhold mellom størrelser, er sentrale: den lille bukken Bruse, den mellomste bukken osv. Disse historiene gir mange fine utgangspunkt for samtaler med barnet – for eksempel: Bruk de magiske eventyrtallene og utdyp og tell når du leser eventyr med barnet ditt.
• Vektlegg og prat om rekkefølge: Først så, etterpå. Bruk også etter hvert ordenstallene første, andre tredje osv. 
• Lek eventyret sammen med barnet.
  Kanskje har barnet ditt lyst til å være Gullhår? Hvor mange bjørner var det? Kanskje dere har noen bamser/andre lekedyr som passer? Hvilken er størst, mellomst og minst? Hvor mange grøtskåler trenger vi? Hvor mange stoler? Har dere senger av forskjellig størrelse?
  Er Bukken Bruse som yndlingseventyret, så kan du kanskje være det skumle trollet under broen? Hvilken bukk kom først?  
  Kanskje vil dere finne på hva som skjedde etter at eventyret var slutt? Her er det bare fantasien som setter grenser. Slik rollelek er matematikkstimulering på barnets premisser, og leken styrker både matematikkunnskapene til barnet og det nære forholdet mellom deg og barnet ditt.
• Lag gjerne deres egne magiske og morsomme eventyr, og strø på med tall og gjentagelser. Det blir garantert verdsatt!